拜厄这本钢琴教材，是每个小朋友首选选择的钢琴教材。这主要因为，这本教材延续了100多年。自钢琴诞生后的几百年，能够写出供钢琴学习者学习的初级教材的人几乎很少。

这本书有三个显著特征。

第一：为最最简单的旋律编配四手联弹。学习者在教师的伴奏下，弹奏简单手位的音阶，然后，出来的却是烘托的丰富和声织体，使得初学者兴趣大增。

第二：强调固定手位由左手到右手再到双手，由低音位置到中音及高音位置，手型技术得到最最充分的巩固。

第三：技术上总体还是遵循循序渐进的原则，虽然，技术技巧不是面面俱到，但里面穿插了一些歌曲及本身就是练习曲，但旋律声响非常优美。这样也抓住了初学者的心。

这本教材被许多钢琴家进行编辑，但一般常规的还是使用1997年出版的拜厄钢琴基础教程

具体内容：

一：基础乐理：对音符时值进行归类。这些内容，可以在教学中，有选择性地进行运用。但是，五线谱和键盘的关系，以及最最常用的基本概念必须讲。

二：右左、双手触键

单（双）手、双手触键练习非常重要，固定手位训练不仅仅寻找键盘位置而且隐性提出了对手指连断音触键的训练要求。双手直接用两种方法弹奏。第一种是同指异音的弹法，以此强调听觉。第二种是同音异指的弹奏方法，以此强调不同手指。两种方法都有难度。

三：三手联弹

给了一条五音的音阶，并在此基础上，不断进行12种和八种的变奏。由于给了低音伴奏谱，两人三（四）手的相互弹奏，趣味盎然。不过要注意，在变奏的时候，手指弹落走提需要看清楚。

四：四手联弹

从三十到三十二，六十三到六十四首，声音更加丰富。一人继续弹奏双手伴奏谱，另一人不是用一个手而是使用双手同音不同节奏、单旋律加简易伴奏，声响巨大，表演更加丰富。尤其是六十三、四首，学生弹奏时候，需要时刻听清楚伴奏的快慢。需要相向而行，不能有错落快慢。

五：小字一组小字二组固定五音训练

第十二到三十一首，左手伴奏音型精彩纷呈。有单音也有双音，有和右手旋律彼此呼应也有一致形成三度，有延音也有休止符，所有一切，都需要看清楚，双手对整齐是关键。

六：上加线下加线

第三十二到三十四首，四十一到四十四首，右手出现上加线，同时左手配写的伴奏更加丰富，高音的清脆通透，加上左手伴奏的丰富和声织体，构建了一个非常庞大的听觉框架。由此，初级学员的兴趣真正被调动起来。

第五十三首到五十八首，出现下加线。五十八首左手低音，出现了八分音符。由此形成了上下先后出旋律，同时各自乐句首次出现渐强渐弱的情况，这就需要单独领出来讲解训练。

七：音阶训练

拜厄练习曲从六十四首开始，有了C大调最最基本的、一个八度的音阶跑动。音阶跑动具有重要的意义，可以使得键盘的位置从中央C开始，逐渐扩大，最终形成全音域的旋律流动。拜厄七十五首是D大调，八十二首是E大调，九十四首出现了第一个降号的F大调。

八：双音训练

六十七至七十三首，八十九至九十二及九十七，一百零四，一百零五等是几首纯三、六度的双音训练及由此出现的钢琴独奏曲。双音同时出现的同时，需要突出旋律音，在技术上较难。

原创：张黎明（中国好作业导师）

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