驻唱
一:驻唱歌手
驻唱歌手往往需要根据餐厅的安排。一般,提前一个小时就要到。和主持人一样,调设备,试麦(唱、奏)。演唱作品根据餐厅(酒吧)相对应的客人的人员素质。可以安排固定演唱的歌曲,这些歌曲可以是原创的,也可以是自己写的歌。同时,还有预留一部分时间和客人互动或应对观众突然点歌的情况。有时候,可能不会唱,或自己选的一些歌不对观众胃口,这时候,就需要提前布置好预案,如可以老歌旋律,进行应景编词。
当然,聪明的歌手,对应景的各种人物或环境,都同样能准备好几十种不同的应对文案,而不至于出现一些很尴尬的局面。当然,这一切,都需要你有非常缜密的安排。如碰见老外或海归年轻人(从打扮上可以看出),可以演唱英文歌。如:碰见老者,你可以准备上世纪不同年代的流行金曲。因为,这些歌曲都能唤醒他们沉睡的心灵。当然,首要的是您的唱功实力。
多向老一辈驻唱歌手学习,因为,他们的唱功能力和应变能力不得了。现在,流行的一些当红明星也许早年就是有驻唱的经历。
至于收益则分两种。一种是兼职的,一种是签劳动合同的。驻唱兼职的费用,一般比打工要强很多。十天结一次的工资可能令第一次从事驻唱的年轻人来说,也许会暗中窃喜。驻唱工作像一部发动机,从去场到离场的时间段内,一致需要精神饱满,连续十天或几个月干下来,会比较累。
所以,身体是第一位的。同样,驻唱歌手也需要不断地提高自己的专业演唱水平及和观众互动亲情的能力。说白了,笑脸是第一位的,其次,站姿或坐姿及形体妆容,都需要精心打扮。这也是获得额外收入的一项重要工作。当然,餐厅酒吧这些都是社会化场所。除了演唱或控场外,还有面对形形色色的各等人士。需要把握好自己的人生。
附:张黎明白羽驻唱歌手培训
驻唱歌手培训,以大学生为主。 18 - 25 。 教学模式,声乐培训,形体台词,应景语言,乐器演奏 .............
二:驻唱曲选
1、慕春
03 / 3543 32 / 5171 2.2 / 3543 32 / 5171 2.2 / 222 3.3 / 46 4321 / 1.1 757 / 1 0.5 /
21.2 33 / 543 2 / 0 0.3 / 543 2 / b33.3 22 / 6#4 5 / 34.2 53 / 34342 53 / 0112 243 / 6.54 3234.7/ 1 0 …………
音域偏窄,音量不宜过大,但音色须明亮、圆润,且气息通畅,旋律进行连贯、柔和。
2、伦敦德里小调
07 12 / 3. 2 36 53 / 21 6 01 34 / 5. 6 53 13 / 2 - 07 12 / 3. 2 36 53 / 21 6#5 67 12 / 3. 4 32 12 / 1 - /………
声音全程控制,副歌延长音用渐弱,这是演唱培训中的难点,其次注意乐句之间细微力度变化切忌唱得平淡无味。
3、长大以后我就成了你
5 613 5. 53 / 2.235 327 265. / 1.2 35 632 2 / 6.5 532 2 - / 5 613 5. 53 / 2.235 27 6 / 1.2 35 627 613 / 3555 6323 5 - / ………
此曲属“一七辙”,发i音时,声音需要松、宽、竖,避免挤、窄、横。字正腔圆,声情并茂,气息定畅,音量适中,感情充沛,委婉柔和,张中有弛,弛中有张。
4、塔里木河
666 64 / 3 12 / 332 17 / 1 - / 666 64 / 3 12 / 332 17 / 6 - / 666 64 / 3 12 / 332 17 / 1 - / 666 64 / 3 12 / 332 17 / 6 - //…….
这是南疆风味的木卡姆风格的歌曲,咬字吐字清晰,气息灵活运用,声音具有弹性,节奏富于跳感。演唱中还需具有激情和表现,节奏是维族歌曲的灵魂,培训中,多多体会12木卡姆中的变幻的节奏和节拍,高音准备充分。
5、我像雪花天上来
51 71 5 3 / 51 71 5 - / 51 71 5 3 / 456 6234 5 - / 51 71 5 3 / 51 71 6 - / 62 #12 7 5 / 4 5 3 1 - /
53 23 1 5 / 64 34 6 - / 56 71 2 5 / 4. 32 3 - / 53 23 1 5 / 64 34 6 - / 56 71 2 5 / 4. 32 1 - /
32 21 1 76 / 34 565 5 - / 67 17 67 17 /53 323 2 - / 32 21 1 76 / 64 34 6 - / 56 71 2 5 / 4. 32 1 - / 1 - - - / 1 0 0 0 //
稳健长线条的声音要舒展明亮饱满,气息要扎实稳健力度。把握节奏强弱对比,高潮处的音量量足但不撑破,音乐形象的意境表达深刻但有限度。
6、红豆词
63 56 52 35 / 31 23 2 - / 31 23 26 12 / 7 57 6 - / 6.1 20 12 32 / 3 5 6 - / 5.3 5 1 36 / 56 12 3 - / 6.3 5 15 67 / 6 3 5 - / …….
速度和节奏缓慢中融入气息的流动,易现顿音而非顿音演唱的技术难点在培训中,教师需要示范引领。
以上文章均为张黎明教授原创,文中的观点仅仅代表其个人的想法。
电话:021-56715111
微信:18917020116
http://shjita.com/article20220406165855/aritcle814.html