咬字练习是日积月累的，大家一定要把声乐理论知识和声乐课程实际相结合，只有明确咬字规则才不会走弯路。希望大家认真阅读下列文字，一定会对你有所帮助。


语言是表达歌曲内容，传达歌曲情感最直接的途径。早在中国的明代，就有音乐家提到曲有三绝，字七为一绝，腔纯为二绝，板正为三绝，字清为首。所谓字清就是咬字归音的时候要求清晰、明确。在我国各类声乐教学中（如；戏曲、曲艺、音乐学院）训练中，都是特别强调咬字的重要性。提到了字正腔圆，以字带声。吐字行腔中的母音，四呼、四声等，这些都是我们声乐教学和培训中最宝贵的精华。


先在练声中，将十三辙的辙口中的代表音“春夏秋冬南来北往各界互报喜”安排进去练习。


五音指的是唇、齿、喉、牙、舌这五个发生部位。四呼就为吐字时的四种口型：开、齐、撮、合。四声就是汉语拼音中的声调：阴平、阳平、上声、去声。


13辙就是包含以下的13个辙口：发花类、梭波类、乜斜（miēxié)类、一七类、姑苏类、怀来类、灰堆类、遥条类、由求、言前类、人辰类、江阳类、中东类。其中，宽辙有:中东、江洋、姑苏、人辰、摇条、言前、梭波。 窄辙有:发花、衣期、灰堆、怀来、乜斜、油求。

决定13辙名称是由它所含韵母来决定的。如：发花类所包含的韵母有 “a”、“ia”、“ua”，在收音方法上有几个区别。前面属于直吼，因为这直吼几个辙扣，是没有韵尾的。比如“u”,不管是“gu”、“su”，结束是没有韵尾的，只需要直吼就可以了。


那么怀来类，它需要我们的窄呼，为什么呢，“ai”、“ei”都是需要我们把嘴巴打开或者一个微笑的状态来完成的，为什么呢，也就是因为他们的韵尾，最终的归韵要归到“i”上。


拿到一首新的歌曲，除了要学习歌曲、分析曲调外，还要分析歌谱曲中的歌词部分。张黎明声乐培训教学中，是习惯让少年儿童，首先拿到一首歌曲的时候，先进行13辙的辙类分析。看一看它属于哪个归类。


比如：送别这首歌曲。我们先进行十三辙的具体分析。先读歌词：长亭外，古道边，大家看到他的最后一个字“边”字。芳草碧连天的“天”字。晚风拂柳笛声“残”字。夕阳山外“山”字。


他们有一个共同点，即韵母都是“an”。也就是说，对于字头、字腹、字尾的分析中，他们的字腹是是“an”。知道了这个以后，再打开13辙表格来看一下。通过这个表格，我们找到了韵母“an”，发现言前包含“an”。“ian”、“uan”、“an”。我们就非常准确地把这首歌曲归于言前类。这时就知道，它的韵尾要归到“an”上。







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